工商管理人才培养方案


一、专业名称及代码

工商企业管理 530601

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力

三、修业年限

三年

四、职业面向

面向中小企业的中、基层管理岗位群,培养以掌握一定的企业经营管理理论知识,具备从事从事车间管理、店长、营业现场管理、人事专员等基层、中层管理岗位工作的基本能力和综合素质,具有较强的组织协调能力、企业管理创新能力及技术运用能力的,适应生产、管理、服务第一线需要的区域性经营管理的应用型人才。

五、培养目标

本专业立足首都城市运行与管理和高精尖产业发展,培养理想信念坚定,德智体美劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、数字化素养、职业素养,掌握必备中小企业经营管理的基本理论、基本知识和基本方法;具有从事工商企业基层管理(金融服务、商贸经营、市场营销、)等实际工作的基本能力和基本技能;能运用所学的专业知识发现、分析和解决实际问题;具备一定的自学和自我发展的能力;具有良好的职业道德和敬业精神的基层管理工作的复合型国际化高素质技术技能人才。

六、培养规格

从素质、知识和能力三个方面达到以下要求,突出数字化职业素养、数字化专业能力和数字化职业能力特色。

(一)素质

1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力;

4.勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神;

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯;

6.具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好;

(二)知识

1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

2.掌握经济金融相关基础理论知识,理解经济运行的基本理论、一般规律和未来发展趋势。

3.掌握金融业务涉及的法律法规、风险防范、营销、服务、操作的专业知识。

4.掌握金融营销的基础知识、基本策略与技巧。

5.掌握银行各项柜面业务处理核算要求与操作流程。

6.掌握互联网信息技术的应用理论,掌握互联网金融产品的基础开发和设计理论。

7.掌握一定的数据分析、数据处理和项目管理知识。

8.掌握金融理财业务基本规范、业务要求与操作规程。

9.熟悉银行风险管理相关业务规范与处理方法。

10.熟悉现代金融业的新知识、新技术、新方法、新应用。

(三)能力

1. 具备应用经济学、金融学、会计学、管理学等的基本理论、方法,观察经济发展趋势、分析问题,解决工作中问题的能力。

2.金融机构业务处理能力、服务客户能力、产品营销能力和个人理财规划能力。

3.了解经济事物发展理论、规律,信息获取、整理、分析能力。

4.具有计划、组织、协调、控制的基础管理能力。

5.在实际工作中运用新知识、新技术、新方法的能力。

6.具备风险规避、商机捕捉、问题解决能力。

(四)就业岗位与人才培养规格的对应关系

岗位群

对应的岗位名称

对应的职业资格证书

发证机构

金融服务

企事业单位出纳、会计

会计从业

资格证书

北京市财政局

银行等金融机构柜面操作员

会计从业

资格证书

北京市财政局

证券公司投资顾问

证券从业人员资格证书

中国证券业协会

市场营销

销售主管、促销员、推销员、市场调查、信息统计、售后服务

市场营销职业人员资格证书

北京市劳动和社会保障局职业技能鉴定中心

项目运营

项目运行专员、项目经理助理、

项目助理

PMP

工信部

连锁经营

连锁企业店员、门店长、理单员、采购员、库存管理

连锁经营

管理师

全国职业资格认证中心(JYPC)

七、课程设置及要求

课程设置及要求

本专业课程设置框架主要包括公共课程体系、专业课程体系和实践课程体系。公共基础课程体系包括公共基础课程模块和公共选修课程模块;专业课程体系包括专业课程模块和专业实践课程。实践课程体系包括基础能力实践、专业能力实践和综合应用能力实践课程。

(一)公共课程

公共课程分为必修的公共基础课程和全校选修的公共选修课程。

序号

公共基础课程名称

1

思想道德修养与法律基础

2

职业基本素养

3

毛泽东思想与中国特色社会主义体系概论

4

体育

5

英语

6

计算机应用基础

7

安全教育

8

生涯规划与创业就业指导

9

大学生心理健康

10

形势与政策

11

新一代信息技术

12

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

13

劳动教育

14

高等数学

全校公共选修课程主要包括人文素质类课程、心理健康类课程、艺术类美育课程、工程设计类课程、传统文化类课程、创新创业类课程等。

(二)专业课程

专业课程分为“专业基础课程、专业核心课程、跨专业选修课程、专业方向课程”四个模块。

1.专业基础课程

序号

课程名称(学时)

1

管理学基础实务

2

基础会计实务

3

金融基础实务

4

市场营销实务

5

经济法基础(金融法规)

6

实用经济学基础

市场调查与分析

货币银行学基础

7

专业英语

2.专业核心课程

序号

课程名称(学时)

1

企业经营管理

2

管理心理学

3

人力资源管理实务

4

个人与团队建设管理

5

项目管理

6

商业银行业务与管理

7

国际金融

3.跨专业选修课

序号

课程名称(学时)

1

京商文化

2

市场营销

3

商务贸易实务

4

电子商务运营基础

5

客户关系管理

6

EXCEL在管理中的应用

4.专业方向课

序号

课程名称(学时)

1

互联网金融

2

保险实务

3

证券与期货交易

(三)集中实践教学环节

按照“基础实践、专业实践、综合应用实践”,系统设计集中实践教学环节,着力培养学生人文素养、数字化素养、职业素养,以及专业核心能力和职业发展能力。

1.基础能力实践课程

序号

课程名称(学时)

1

入学教育、军训、形势与政策教育、安全教育、劳动、机动、毕业教育

2

思想道德修养与法律基础社会实践

3

毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论实践

4

顶岗实习

5

生涯规划实践课

6

就业指导实践课

2.专业能力实践课程

序号

课程名称(学时)

1

企业认知实训

2

金融认知实训

3

会计基本技能实训

4

企业经营模拟实训

5

银行基础技能实训

6

市场调查实训

7

人力资源系统技能实训

3.综合应用能力实践课程

序号

课程名称(学时)

1

银行综合业务技能实训

2

银行大堂模拟实训

3

金融岗前综合实训

八、教学进程总体安排

(一)学时学分比例

表4:学时学分比例分配表

(二)教学进程计划

每学期课时授课安排19周,按24学时-26学时/周安排,全部列出课程、学时、学分、结构比例、考试方式。公共基础课原则上排在第一、二学期;根据专业和课程特色,专业课程的安排与实施可采取分段制的形式安排。一门课程原则上尽量在一个学期完成。

九、实施保障

实施校企联合培养,一体化育人,必备的基本条件:一是学校、企业双方合作育人;二是合作育人的基本工作制度;三是企业有足够的实践学习的工作岗位和必需的课程教学基本条件。

教师队伍

学校导师的职业教育经验及工作经历,对人才培养模式内涵的认识和理解,是制订人才培养方案、构建课程体系、实施教学组织等各环节的重要因素。学校教师应具备以下条件:

(1)具有高等职业院校及以上教师资格证书;原则上有行业企业相关岗位工作经历和实践经验,本科以上学历,讲师以上职称,有银行从业职业资格的“双师型”教师。

(2)专业核心技能课程教师应具备“双师”职业资格证书及从教能力,连续3年独立完成专业主干课程(至少两门)教学任务。

(3)具有运用专业知识解决实际问题的能力,具有创新性思维,教学思路清晰,教学方法与内容能够满足学徒岗位技术能力提升要求。

(4)了解金融行业发展及市场需求,熟悉本专业学生主要就业岗位典型工作任务及能力要求。

(二)教学设施

校内实训条件

校内实训室及主要设施设备、按照满足一个教学班30人的技能实训项目要求进行配置。并配备有银行专项技能实训软件,银行技能大赛软件等,后续硬件设施正在申报中。开发有综合理财软件并进行系统集成,构建呼叫中心、讨论中心等模拟功能中心,能够完成家庭财务报表编写训练、现金规划编制训练、金融客户经理理财规划综合能力实训等多项训练。支持了《金融岗前实训》的需求。

(二)企业条件

1.企业导师条件

企业拥有较为稳定的导师团队,能够开展员工岗位晋升培训、新员工入职培训及考核工作。企业导师应具备以下条件:

(1)具有良好的职业道德和协作能力、良好的师德和自主学习能力。

(2)能服从学校的教学管理,遵守校企教学规章制度。

(3)有5年以上企业岗位工作经历,大专以上学历或银行从业资格职业理财师以上职业资格。

(4)具有企业人力资源管理、技术服务、技术培训等岗位丰富工作经验的管理骨干和技术骨干或专业技术能力突出的一线优秀员工不受上述学历、职称限制。

2.校外实训基地

金融管理实验实训室建设以北京市金融行业为依托,构建基于工作过程的实践体系,培养出来的学生既有扎实的文化和专业理论基础,又有与岗位能力要求相对接的专业技能,培养出来的学生,企业满意、学校满意、学生满意、家长满意。一方面将学生的企业实践和就业有效地衔接,使学生在校内实训的基础上,再到企业学徒制培养;另一方面为教师下企业,服务校外实训基地提供了条件,创建校企双赢的局面。

目前,本专业与多家金融机构签订实践基地合作协议,加强了实训基地的内涵建设,制订实训基地管理制度,开发技能培养项目,制订考核标准。在全国进行广泛、深入的调研,以此为基础设计实训实践基地内涵建设方案,制定实施计划,充分论证方案的必要性和可行性,保证相关制度、模式、项目及考核标准的科学性和实用性。

(三)教学资源

1.本专业拥有良好的教学资源,学生可使用学院自主开发的“在线学习平台”进行网络学习,有效提高专业水平。

2.注重实训教辅资料的开发利用。利用现代信息技术,开发制作各种形式的教学课件,包括视听光盘、挂图、幻灯片、投影片等,为学生搭建起一个立体的教学平台,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和创造性。

3.注重网络课程资源的开发和利用。充分利用网上信息资源,丰富教学内涵。积极开发课程网站,与企业合作开发与课程配套的教学实训系统软件,创设网络课堂,提供业务在线操作,突破教学空间和时间的局限性,使教学形式多样化。

4.注重校内外实训基地的开发利用。以全真型业务环境与业务流程为背景建立全真的模拟商业银行营业厅,满足学生综合柜员与咨询业务的实训教学任务;与校外多家银行网点签订校企合作协议,建立校外实习基地,供学生实施课程工学交替、顶岗实习项目,实现全真化教学,在金融职业素养、金融文化礼仪、业务流程操作、业务技能训练等方面对学生进行职业能力培养。

(四)教学方法

本专业教学中根据课程具体情况选择或者组合使用项目教学法、案例教学法、任务驱动教学法、分组讨论法、情境教学法、角度扮演法等,以培养学生各方面的能力,如使用分组讨论法培养学生主动学习能力、协调能力、语言表达能力、团队协作能力;使用角色扮演法让学生了解营销经理、项目组成员、客户等角色的职责、作用及要求,以及团队是如何分工协作的。教学过程中,通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径,采取生产性实训、任务驱动、项目教学等形式,让学生完成移动国际金融业务操作流程、营销方案设计、客服流程设计等任务,从而给学生提供丰富的实践机会。适当选取多门课程,按照学生原有课程基础、自身学习兴趣、学习能力、毕业后升学意向和就业意向开展分层教学。充分利用自主学习平台,实现课堂教学和网络自主学习相结合,既有集中授课,又强调自主学习, 拓宽学生的视野。

(五)学习评价

本专业教学中根据课程具体情况选择或者组合使用项目教学法、案例教学法、任务驱动教学法、分组讨论法、情境教学法、角度扮演法等,以培养学生各方面的能力,如使用分组讨论法培养学生主动学习能力、协调能力、语言表达能力、团队协作能力;使用角色扮演法让学生了解营销经理、项目组成员、客户等角色的职责、作用及要求,以及团队是如何分工协作的。教学过程中,通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径,采取生产性实训、任务驱动、项目教学等形式,让学生完成移动国际金融业务操作流程、营销方案设计、客服流程设计等任务,从而给学生提供丰富的实践机会。适当选取多门课程,按照学生原有课程基础、自身学习兴趣、学习能力、毕业后升学意向和就业意向开展分层教学。充分利用自主学习平台,实现课堂教学和网络自主学习相结合,既有集中授课,又强调自主学习, 拓宽学生的视野。

质量管理

本专业教学中根据课程具体情况选择或者组合使用项目教学法、案例教学法、任务驱动教学法、分组讨论法、情境教学法、角度扮演法等,以培养学生各方面的能力,如使用分组讨论法培养学生主动学习能力、协调能力、语言表达能力、团队协作能力;使用角色扮演法让学生了解营销经理、项目组成员、客户等角色的职责、作用及要求,以及团队是如何分工协作的。教学过程中,通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径,采取生产性实训、任务驱动、项目教学等形式,让学生完成移动国际金融业务操作流程、营销方案设计、客服流程设计等任务,从而给学生提供丰富的实践机会。适当选取多门课程,按照学生原有课程基础、自身学习兴趣、学习能力、毕业后升学意向和就业意向开展分层教学。充分利用自主学习平台,实现课堂教学和网络自主学习相结合,既有集中授课,又强调自主学习, 拓宽学生的视野。

十、毕业要求

(一)学时学分

毕业总学分原则上不低于150学分,总学时不低于2500学时。

(二)具体要求

1.在校期间思想政治操行考核合格。

完成本专业实施性方案所制定的各教学环节活动,各门课程成绩考核合格。

2.取得以下通用能力证书

计算机:取得全国计算机一级或全国计算机信息高新技术办公软件应用证书(国家职业资格四级)等计算机应用能力证书;

英语:全国公共英语B级或以上或其他英语应用能力证书。

3.取得职业资格证书或x职业技能等级证书、职称证书等。

十一、附录(说明)

(一)编制依据

1.《国家职业教育改革实施方案的通知》(国发〔2019〕4 号)。

2.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》(教职成〔2019〕13 号)。

3.《教育部等四部门关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》的通知(教职成〔2019〕6 号);

4.教育部《高等职业学校财务管理专业教学标准》。

5.教育部等九部门《职业教育提质培优行动计划(2020—2023 年)》的通知(教职成〔2020〕7 号)

(二)执行要求

1.本方案总学时为 2617学时,总学分为 165学分。其中公共基础课 598 学时, 占总学时的 22.87%;专业课 838学时,占总学时的 24.02%;实践课 1366 学时,占总学时 53.11%。

2.坚持立德树人根本任务,全面加强思政课程建设,整体推进课程思政,充分发掘各类课程的思想政治教育资源,发挥所有课程育人功能。

3.本专业紧紧围绕教学目标,帮助学生掌握金融基本知识和理论以及金融科技化工具,完善“长于信息技术、善于规划理财、精于服务营销”的金融职业技能,培养“诚信、合规、创新”的金融职业素养,能够从事金融行业业务操作、产品服务和基层管理等岗位工作,具有可持续发展能力。在校内外“教学做”一体化环境中培养学生胜任工作岗位,提高在复杂工作关系中的判断、行动、创新的能力,力争实现工作与学习相统一,能力提高与综合素质提升相统一。

十二、方案审定

(一)专业指导委员会专家审定意见

审定

意见

姓名

职称/职务

专业建设指导委员会职务

工作单位

签名

(二)二级学院审签

教研室主任:

专业带头人:

教学副院长:

院长:

制定日期:

1